亲热的反义词_用亲热造句

中文发音：亲热［qīn rè］

词语解释：汉语词汇，意指亲近热情，待人亲热，多形容恋人之间的行为暧昧。

反义词：冷淡、冷漠、疏远

用亲热造句

1、他以亲热的神情仰望着乞丐的面孔。

2、我家的小狗一见到熟人就不停地摇晃尾巴，显得十分亲热

3、两个老朋友好久没见面了，今天一见面他们就亲热的拥抱在了一起。

4、衣柜和书柜成了联体兄弟，看他们多亲热呀

5、那里的人们总喜欢亲热的与阳光的接触

6、出来后，鸟和她的孩子头顶头很亲热

7、他们手挽着手前行，非常亲热的样子。

8、拥有蓝天的亲吻，却失去了大地的亲热

9、一阵风吹过，无数雪花向我身上亲热地扑来

10、她象一个亲热的孩子那样拉着我的手。

11、我一回家，妈妈露出亲热的笑容。

12、下了车，他亲热地迎上前去，说：“我来帮你。”

13、遇到叔叔阿姨，就亲热地和他们打招呼

14、和和睦睦，亲亲热热就像一家人

15、有的三两个聚在一起，显得格外亲热

16、儿子喝到了久违了的母亲热的粥

用亲热的反义词造句

冷淡：自从他车祸后，性格一下就变孤僻了，对人也很冷淡

冷漠：因为我惹妈妈生气了，她对我的态度很冷漠！

疏远：不知为何，我和你渐渐疏远了

【扩展阅读：怎么才能学会造句】

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别爱词语 www.aizuci.com人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

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