微不足道的反义词_用微不足道造句

中文发音：微不足道［wēi bù zú dào］

词语解释：指意义、价值等小得不值得一提。

反义词：举足轻重、硕大无比。

用微不足道造句

1、对于那些站在一线抢救的医护人员来说，个人的安危简直微不足道。

2、一直以来，他只起到一点微乎其微的作用。

3、你这点微不足道的问题都要问，难道你不可以自己考虑下吗？

4、有些事情在你看来是微不足道，但是对于我们就是救命稻草啊。

5、没相到我这样微不足道的小玩笑竟然也能让他们荒唐大笑

6、我只是尽了一点微不足道的绵薄之力而已，没什么大不了的。

7、我们不要把精力全放在微不足道的小事上，而要从大局出发，大处着眼，统筹规划。

8、这些微不足道的事情就不用当着这么多人的面讲出来了吧。

9、这点礼物看上去确实有点微不足道。

10、我们做一些微不足道的小事情，就可以帮助好多人

11、对于民族利益来说，我们个人的得失是微不足道的。

12、即使我的努力微不足道，可是我也希望能用这份伟大的爱做很小的事

13、做这点微不足道的好事不算什么，我还要继续学习助人为乐的精神。

14、对于学习，即使是微不足道的疑问我们也需要弄明白。

15、如果你认为这些事微不足道的事情那就只能说明你真的太大度了。

16、我总是在做一些微不足道的事情来慢慢麻醉自己。

17、这是我微不足道的一点心意，我希望你不会嫌少。

18、这点微不足道的好事不算什么，我还要继续学习助人为乐的精神。

用微不足道的反义词造句

举爱词语 www.aizuci.com足轻重：他在公司裡具有举足轻重的地位，可不能小看他。

硕大无比：跟表现优异的同学同台演出我感到硕大无比的压力。

【扩展阅读：怎么才能学会造句】

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

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