用就事论事造句

1.按照事情本身的情况来评论是非得失。 ,2.仅就事物的表面现象来对事物作评论，下判断，而没有看到事物的本质及事物间的联系。

（1）中国人看问题历来不愿就事论事

（2）既然提到了航海，我们不妨就事论事

（3）但如果就事论事，我们就讨论这条带子

（4）我才写了一篇杂文反驳于他，一码归一码，就事论事，我的好朋友却说，

（5）来到大学后，完成了自己不够完整的自传《走过的旅途》，看似满意，可是似乎都只是就事论事，对自己的叙述而已

（6）同时，也应注意避免就事论事，应做到理论联系实际，既有针对性，又有一定的理论高度，重点要注重实效

（7）名师点评：阅卷组专家认为，这篇文章的成功之处有以下几点：首先题目拟得好——善待错误，人生境界顿开，把善待错误上升到人生境界的高度，这就远远高出了那些只知就事论事的考生，这说明一个好的标题可以激活全篇爱组词

（8）不说四季美，不讲民俗情，暂且满抒情，这时这地，让我就事论事，说说生活男生女生一些事，莫怪哉！

（9）你只是看不惯满朝文武那副唯唯诺诺的样子，你只是在就事论事

（10）就不好，我只是就事论事，我只强调：

（11）第二：曹操这里是就事论事

（12）哼！批评要有针对性，对当前的问题有什么说什么，就事论事就好了，而绝不可责备这次过失，连带以前老账也一并算上

（13）避免就事论事

（14）他习惯采用就事论事，直接表达

（15）双子座：比较讲理，喜欢就事论事

（16）推己及人凡事要将心比心，就事论事，如果任何亨倩，你都能站在对方的角度来看问题，那么，很多时候，你会党得没有理由迁怒于他人，自己的气自然也就消失了

（17）我们会觉得，《论语》好像没有很严密的逻辑性，很多是就事论事，里面也很少有长篇大论的文字，几乎每1则语录都很简短

（18）一旦学生发生课堂行为问题，在处理时，也应坚持正面教育为主，奖惩应就事论事，切忌把惩罚作为教师报复泄愤的手段，切忌滥施体罚

（19）过去的教知识，是就事论事；现在要挖掘知识内涵的育人价值

（20）就事论事的说，因为那时跑的最快的汽车也跟本达不到那种水平，所以制造不断先前的速度是衡量一个车好坏的重要标准，而汽车生产厂商也寻求了突破，1901年，也就打破了这一说发，当时的那种水平所制造的汽车时速都在五六十公里，85公里那都应该是科学家能吹则吹的数字，有数字，就有突破，现在，80公里，成了大多高速公路上的最低限速

（21）我们有时很难做到这一点，我们往往就事论事，就教育谈论教育，结果拘泥于死板的理论和教条，无法施展手脚

（22）作者还提出了十项具体措施，当然这仅仅是就事论事，社会主义革命的发展，肯定会超越这些朝向更远大的方向

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